康巴什区教育体育局 李美荣
《中华人民共和国学前教育法》于2025年6月1日正式实施，内蒙古康巴什区作为教育部保育教育质量提升实验区，全面贯彻依法治教理念，提升保教质量。
一、强化投入保障，夯实学前教育发展基础
加强经费保障。康巴什区每年将财政支出的20% - 25%用于教育，学前教育经费和生均教育经费逐年稳步增长。同时，将公办园安保、厨师等服务纳入政府购买服务范围，减轻幼儿园运营负担，优化经费使用结构，保障学前教育可持续发展。
加强队伍保障。一是完善园长选拔任用与培养机制，印发《康巴什区校（园）长选拔任用管理办法》等文件，每年投入专项经费实施园长能力提升工程。强化园长业绩评估，制定园长职级制实施方案和奖励办法，以优酬厚奖提振园长专业素养。二是全方位保障教师待遇，实施备案制管理，同工同酬，缴纳五险一金，确保教师在职称评聘、评优评先方面享受与中小学教师同等政策。同时，通过表彰奖励“最美康老师”、投用青年教师公寓、开辟教师就医绿色通道等举措，提升教师职业荣誉感和幸福感。三是高起点招录幼儿教师。以本科为起点，通过院校招聘、社会招考等方式选聘优秀幼儿教师，近三年新招录教师全部来自省属以上重点师范院校。
二、深化评价改革，激发园所发展内驱力
康巴什区更新评价理念，坚持督导评估不排名，采用年初立项、过程评估、年终评选方式，持续奖励幼儿园项目，形成各园发展优势，克服功利、浮躁和攀比。在三年发展规划制定和自评中给幼儿园放权，幼儿园自主拟定规划，接受专家答辩，园长研修讨论，自主评估和反思改进，激发幼儿园内生动力和发展活力。
依据《评估指南》，精简督导评估指标，重建督导方式，从重资料、形式转变为重日常、现场，引导幼儿园回归教育本质。出台减负方案，减少事务性工作、案头工作、非必要会议和迎检事项，让教师回归观察、倾听孩子，切实减轻幼儿园和教师负担。
三、聚焦教研实践，落实儿童为本理念
康巴什区充分发挥区县教育行政人员、教研员、幼儿园管理团队等关键群体作用，聚焦《评估指南》，坚持每月一研修，直面真实问题、聚焦教育现场、成员平等对话、发现有能力的儿童。
打造支持型教研团队，改变教研员角色，从主导者变为服务者、支持者和陪伴者，实行订单式教研。幼儿园根据实践问题或困惑下单，教研员深入园所半日跟班，进行陪伴式蹲点教研，和幼儿园一起分析问题、解决问题。改变教研方式，区域各工作室由主题式教研转向聚焦过程的案例式教研，结合具体视频或案例，在研讨和反思中发现幼儿学习与发展。以小而灵的班级教研为核心，让教师成为教研主人，充分表达想法和困惑，助力教师自我改进提高，获得专业自信和成就感。
四、推进游戏改革，提升教育过程质量
全面推进以游戏为基本活动的教育改革。一是优化环境材料，以低结构材料为主投放班级材料，创设自然生态、多元挑战、富有童趣的户外环境，打破传统功能区限制，实现人员、材料自由流通，支持幼儿主动学习。二是优化一日作息。追随幼儿节奏，确立弹性留白、大板块的一日作息，让幼儿一日生活如鱼得水。区域多轮教研，优化作息，让幼儿对生活、游戏有秩序感、掌控感。三是优化师幼互动。教师秉持放手游戏，发现儿童理念，持续观察幼儿游戏，看到幼儿学习与发展。为每个幼儿建立电子档案，定期汇总分析，形成幼儿发展综合分析报告，为幼儿保留童年生活档案。支持幼儿游戏表征，一对一倾听幼儿每日全覆盖，支持每个幼儿全面发展。区域教研员、园所管理人员尝试入班倾听幼儿，让管理、教研不断支持幼儿发展。
未来，康巴什区将加强《中华人民共和国学前教育法》的学习，提升依法治教水平，办好家门口的每一所幼儿园，促进学前教育普及普惠安全优质发展。
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