鄂尔多斯市人民政府关于市政协五届四次会议第0096号提案的答复函

作者：市教育体育局来源：市教育体育局发布时间：2025-08-04 17:12

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　　鄂建提复字〔2025〕146号

农工党鄂尔多斯委员会：

　　贵会的《关于深化基础教育教学评价改革的提案》悉。经研究，现答复如下。

　　近年来，我市全面贯彻落实中央、自治区关于深化新时代教育评价改革的部署要求,积极推进我市基础教育教学评价体系改革健全立德树人落实机制,引领深化教育教学改革,全面提高基础教育办学质量。

　　一、构建多元评价指标体系

　　自2022年起,我市深入推进中高考改革，实施初高中学生综合素质评价工作,重点围绕学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践等方面进行综合评价。初中综合评价结果作为高中阶段学校招生录取的基本依据，报考自治区示范高中的考生综合素质评价结果原则上要达到B等第及以上，报考其他普通高中的考生综合素质评价结果原则上要达到C等第及以上改变以考试成绩为唯一标准评价学生的倾向，为学生的终身学习和发展奠定基础。高中综合素质评价结果作为学校指导学生成长的依据、作为评价学校特色化发展的重要依据、作为高等学校人才选拔的重要参考。

　　二、过程性评价与终结性评价结合

　　依托综合素质评价平台,实施学生综合素质评价，坚持过程性评价与终结性评价结合。突出过程性评价，各学校及时记录每个学期集中反映学生综合素质发展过程与结果的关键事件及相关证据材料，学期结束后生成学生学期评价结果。学生毕业前自动汇总所有学期的评价结果,确定学生最终毕业综合评价等第。

　　三、评价主体多元化

　　教育教学评价，始终坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”,积极开展学生本人、同学、教师、家长等多元主体参与的日常动态评价。评价包括自我评价、教师评价、家长评价,从多主方面考察学生日常表现、课程修习、标志性成果等方面,以平等、发展的眼光看待学生的成长,真实反映学生的变化,突出正面引导,鼓励学生不断进步。

　　下一步,我市将进一步健全立德树人落实机制，引领深化教育教学改革,遵循教育规律和人才成长规律,进一步完善学校办学质量评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向，强化评价结果运用,推动树立正确政绩观和科学教育质量观,不断提高教育治理水平,为教师潜心教书育人营造良好环境,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　鄂尔多斯市人民政府

　　2025年8月4日

　　（联系人：苏浩；联系电话：0477—8586566）